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| 編輯推薦： |
谁是古典经济学派？谁是现在经济学派？斯密真的是利己主义者吗？什么是生产关系与剩余价值？经济大萧条和非自愿性失业有什么关系？曼昆的课为什么遭到抵制？
经济学真是艰深难懂啊！！！
如何才能快速学好经济学？
当然是学习经济思想史！
一本书读懂从古典经济学到现代经济学的来龙去脉！
用小说故事 漫画的形式，与伟大的经济学家零距离对话。
清晰梳理经济学家的派别、观点、源流和关键论争。
让你轻松进入真正的经济学世界。
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| 內容簡介： |
经济学是什么?历史上有哪些著名的经济学家?他们提出了哪些理论和观点?在现代社会中经济学起到了什么重要的作用?
《半小时经济学》以小说形式，介绍了古典和现代经济学各个流派的代表人物及他们的主要观点。内容丰富且充满趣味，让你轻松了解艰深的经济学理论。
故事的主人公是一名对前途感到迷茫的高三学生经太。偶然的机会下，经太得到了经济学家杉本老师的指引，从此走进经济学的世界，并开启一场趣味横生的奇幻之旅。
经太遇到了历史上各个时期伟大的经济学家，与他们进行面对面的交流。
他来到斯密的大学课堂，又走进凡尔赛宫寻找魁奈，还跑到李嘉图任职的学院，又在古老建筑里与穆勒见面，之后又碰到了马克思、凯恩斯、马歇尔、河上肇
美妙的经济学之旅仍在继续，而未来在经太的眼中已变得无比清晰和明亮。
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| 關於作者： |
[日]根井雅弘
京都大学研究生院经济学研究科教授、经济学博士。
生于1962年，从早稻田大学政治经济学院毕业后，在京都大学研究生院完成了经济学研究科的博士课程。2000年4月起，开始担任现在的职务。专攻现代经济思想史。
主要著有《经济学的历史》《重读凯恩斯∶ 入门现代经济思想》《经济学家的学习方法》等。
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| 目錄：
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第一章 想更多地了解经济学
迷茫的高中生经太 ｜ 002
杉本推荐曼昆的经济学入门书 ｜ 004
为什么曼昆的课程遭到抵制 ｜ 007
微观经济学 ｜ 011
关于价格自动调整机能 ｜ 014
对亚当斯密的误解 ｜ 018
第二章 梦里遇见格拉斯哥大学的道德哲学家
经济飞跃式发展为学术创造条件 ｜ 022
穿越到斯密的大学课堂：《道德情操论》 ｜ 024
如何体验他人的真正感受 ｜ 027
社会的和谐依赖情感的自我抑制 ｜ 031
斯密并不否认人类的利己心 ｜ 033
斯密真的是自由放任主义者吗 ｜ 035
第三章 经济学的发源地是英国还是法国
亚当斯密的道德哲学课程 ｜ 042
重农学派的领袖魁奈和他的著作《经济表》 ｜ 047
和魁奈对话：经济表描述了理想的农业王国 ｜ 051
用代数领悟魁奈的Z字经济表 ｜ 057
第四章 亚当斯密的《国富论》出版了
有关斯密出版《国富论》的传记 ｜ 068
支持自由竞争，批判独占精神 ｜ 070
劳动是产生财富的源泉 ｜ 074
区分生产性劳动和非生产性劳动 ｜ 079
分工受市场规模的制约 ｜ 082
商业社会：每个人是靠交换生活的 ｜ 085
第五章 看不见的手的独行
投入劳动价值说和支配劳动价值说 ｜ 090
自然价格和市场价格 ｜ 092
关于对看不见的手的误解 ｜ 099
自然的自由制度 ｜ 104
斯密的遗言 ｜ 109
第六章 古典经济学的形成
李嘉图和其著作《政治经济学及赋税原理》 ｜ 114
马尔萨斯和其著作《人口论》 ｜ 118
商品价值论 ｜ 120
级差地租论 ｜ 125
李嘉图和马尔萨斯的不同立场 ｜ 127
比较优势原理 ｜ 133
第七章 从李嘉图到约翰穆勒
围绕萨伊市场定律的争论 ｜ 140
社会主义思想开始登场 ｜ 143
穆勒的功利主义 ｜ 146
穆勒的自由主义思想 ｜ 149
穆勒与经太有关恒定状态的对话 ｜ 152
穆勒：为了人类的幸福 ｜ 156
第八章 马克思经济学
探究马克思经济学的学问 ｜ 162
《1844年经济学哲学手稿》的异化论 ｜ 166
生产关系和剩余价值 ｜ 170
河上肇的《贫乏物语》 ｜ 173
托马斯皮克迪的《21世纪资本论》 ｜ 178
第九章 马歇尔和新古典经济学
数学专业出身的经济学家马歇尔 ｜ 182
均衡价格理论 ｜ 186
马歇尔的经济学现状演讲 ｜ 194
后人对马歇尔的评价 ｜ 198
第十章?凯恩斯经济学
凯恩斯的报酬论 ｜ 204
有效需求原理 ｜ 208
投资决定论 ｜ 213
流动性偏好理论 ｜ 216
帕西内蒂模型 ｜ 222
宏观和微观经济学的形成 ｜ 223
后记 为了更深入地学习经济学｜ 227
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| 內容試閱：
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本书是一本别具一格的经济学入门书籍。笔者作为一名经济思想史学者，主要从事自亚当斯密（Adam Smith）到现代经济思想史的研究和教学工作。
然而，笔者最近越发强烈地感觉到，大学生所学的经济学理论和历史，没有和高中所学的经济和历史内容很好地结合起来。
初中和高中教科书的难度往往超出了学生的思维程度，甚至包含一些相对高深的描述。
但是，有些地方将亚当斯密描述成自由放任主义者，把约翰梅纳德凯恩斯（John Maynard Keynes）当作经济学史上首次和自由放任主义决裂的人等，从专家的角度看，这样的描述都有问题，但依然散见于各种教科书。
学生们进入大学，修完经济理论和经济学史后，吃惊地发现亚当斯密实际上是一位道德哲学家，而且还可能对在应试学习中学到的亚当斯密=自由放任主义者这样的知识产生疑问。
更进一步说，经济学的入门书籍大多是由经济理论的专家所著，对思想史所知不多，往往就沿用了亚当斯密=自由放任主义者这样的公式化提法。
如果不摒弃这样的理解（或者说是误解），可能会对学习经济学史造成阻碍。
在大学教授《经济学史》和《现代经济思想》的这几十年来，笔者注意到，像这种使学生头脑混乱的例子还不少。
因此笔者试图编写一本经济学入门书籍，能够取中学和高中教科书内容之精华，补其不足。
为了尽量不让此书的内容落入俗套，于是采用虚构小说的形式，以高中三年级学生经太为主人公，描述他和各位伟大的经济学家的对话情节。
当然，虽然书中的对话是虚构的，但在其背景中力图实现经济学思想和理论解释的准确性，使对话合情合理。
本书将经太设定为荣一（初中三年级）的家教老师，荣一的父亲是经济学者杉本老师。经太在杉本老师的指导和带领下不知不觉走进了经济学的世界。
笔者知道有些读者会觉得，将经太设定为高中生，他表现出的聪明才智或许有点儿过头了，但笔者相信，聪明有才华的高中生在国内不在少数。成年人万不可轻视优秀高中生的智力水平。
正如拙作《经济学家的学习方法》中写的那样，虽然我没有像杉本老师那样的导师，但有幸在年轻时与社会学者、伟大的教育者清水几太郎（19071988）相识，并在与清水老师的谈话中汲取到了极其宝贵的智慧。
在创作杉本老师指导经太这个剧情过程中，笔者也清晰地回忆起了年轻时和清水老师谈论学问的场景，觉得不可思议。
笔者相信，经济学是拥有伟大传统的学科，值得穷其一生去学习。
但愿本书的主旨能够确实地传达给年轻人。
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