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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书围绕职业教育汽车类专业人才的培养目标，紧扣汽车后市场的工作实际，突出育人的本质，内容涵盖传统汽车与新能源汽车共计四个项目。项目一为汽车基础与常识认知，包括汽车的分类与识别代号的认知、汽车参数与评价的认知；项目二为燃油汽车结构认知，包括汽车总体结构与行驶原理的认知、汽车发动机的认知、电控发动机燃油喷射系统的认知、汽车底盘的认知、汽车电气系统的认知、汽车车身的认知；项目三为新能源汽车结构认知，包括新能源汽车高压安全与防护的认知、动力蓄电池及充电系统的认知、驱动电机系统的认知、新能源汽车电控系统的认知；项目四为汽车文化与新技术认知，包括汽车文化与发展史的认知、汽车智能辅助新技术的认知。学生通过本课程的学习能全面了解传统汽车与新能源汽车的基本组成与结构相关基础知识，具备实物认知能力，养成安全规范的职业素养。來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书既可作为职业院校汽车类专业教材，也可作为职业教育技能高考参考用书以及岗位培训和汽车爱好者的参考用书。
本书配有电子课件、电子教案、课后习题、动画视频和习题答案。凡选用本书作为授课教材的教师均可登录www.cmpedu.com以教师身份注册后免费下载教学资源，咨询电话010-88379201或加QQ1006310850索取资料。
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| 目錄：
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目录
前言
项目一汽车基础与常识认知
任务一汽车的分类与识别代号的认知
任务二汽车参数与评价的认知
项目二燃油汽车结构认知
任务一汽车总体结构与行驶原理的认知
任务二汽车发动机的认知
任务三电控发动机燃油喷射系统的认知
任务四汽车底盘的认知
任务五汽车电气系统的认知
任务六汽车车身的认知
项目三新能源汽车结构认知
任务一新能源汽车高压安全与防护的认知
任务二动力蓄电池及充电系统的认知
任务三驱动电机系统的认知
任务四新能源汽车电控系统的认知
项目四汽车文化与新技术认知
任务一汽车文化与发展史的认知
任务二汽车智能辅助新技术的认知
参考文献
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| 內容試閱：
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前言
本书依据汽车运用与维修专业技能考试大纲中专业知识考试内容，在对汽车类专业的教学需求进行充分调研的基础上，以提高学习者职业能力和职业素养为目标，采用任务驱动项目化的方式编写而成。
全书共四个项目，每个项目由若干个任务组成，每个任务都有要达成的三维学习目标，即知识目标、技能目标和素养目标。每个任务包括任务引入、任务目标、知识链接、任务实施、任务评价、课后习题等环节，任务内容均来自维修企业一线的典型工作任务；知识链接既有利于学生的自学，也是学生课上交流的参考；任务实施的内容以技能大赛的工单为样本，进行了必要的修改，既是学生进行实训操作的依据，也是评价学生学习效果的重要依据；课后习题环节设计了必要的练习，以便于巩固和提升学习效果。本书的主要特点如下：
1.在编写理念上，根据职业院校学生的认知特点，打破了传统的理论—实践—再理论的教学方法，代之以实践—理论—再实践的教学方法，四个项目中相关的任务均按“做中学、学中做”的理念进行设计。
2.在编写体例上，以项目为载体，以工作任务为引领，将素养教育有机地融入任务目标及任务实施过程中，着力培养学生的职业核心素养和核心技能，并把培养学生的职业素养放在首位。
3.在编写内容的安排上，突出基础性和实用性。注重激发学生学习后续课程的兴趣，按照汽车技术发展的脉络，有机地整合汽车基本构造和基本术语，分别介绍了传统汽车和新能源汽车的结构与原理，并展望了未来汽车的发展趋势。
4.在教学评价方面，坚持激励性的过程评价和成功体验性的结果评价相结合，即对学生在学习过程中的表现和最后的实训成果进行评价，评价要素明确、直观、实用、可操作性强，可以很好地调动学生的学习积极性。
本书由帅数风、刘一群任主编，李明、汪霖、李梦琦任副主编，占才猛、陈烨、吴建兵参与编写。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，敬请广大读者批评指正。
编者
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