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| 編輯推薦： |
开学到期末班主任工作的全程记录，中学生学习生活班级管理的优秀范例……
一堂堂课，一次次谈心，一封封于学生和家长交流的信……
呈现学生乐于接受的管理·彰显优秀班主任的人格魅力！
本书是李镇西老师作为高一年级班主任，在高一上学期所写的教育教学日记，围绕班级凝聚力和班干部的培养，以及对班风班貌的创建和引导展开。
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| 內容簡介： |
新学期伊始，作为高一新生班主任的你，对于带好自己的班级、教好自己的学生有怎样的规划？这里是著名的教育家李镇西从高一新学期第一天起到第三学期结束的全程工作日记。它真实地记录了一个优秀班级的成长历程。
接待新生、编排座位、竞选班干部、写随笔周记、制订《班级法规》、主剜班会、校运动会……班级里发生的每一件事都不是小事，都可以作为契机进行思想教育。在这里，李老师以真实的文字为我们展示着一个个原汁原味的教育案例，师生之间、学生之间、学生与父母之间的冲突碰撞，理解包容，痛与爱，泪与笑，都充分展现了李镇西的教育教学思想。
本书是李镇西老师作为高一年级班主任，在高一上学期所写的教育教学日记，围绕班级凝聚力和班干部的培养，以及对班风班貌的创建和引导展开。
适合广大师生、家长、教育工作者阅读。
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| 目錄：
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与青春同行序言 李镇西
2004年
8月30日 新学期的见面礼
8月31日 读学生随笔：心与心的交流
9月1日 组建临时班委
9月2日 与学生谈心：试试看能否战胜自己
9月3日 与铁皮鼓老师换课、
9月4日 用什么打动学生的心？
9月6日 女儿来到班级里
9月7日 《沁园春·长沙》
9月8日 与学生谈心：鼓励学生自己解决问题
9月9日 与学生一起读文学作品
9月10日 作文指导课：语文教学班主任化
9月13日 从周记随笔中走进学生心灵
9月14日 跟学生面谈作文
9月16日 讲评作文，让学生参与评点
9月17日 让学生自己发现问题
9月18日 要不要制订班规
9月20日 从随笔中捕捉集体的自我教育
9月22日 出差回家前先回到班级
9月23日 我把怎样的公民奉献给未来？
9月24日 让学生在军训中经受磨炼
9月28日 军营中过夜
9月29日 参加军训结业典礼
10月7日 “近距离看李镇西”
10月8日 选举班委
10月9日 根据具体情况进行惩罚：严要求、鼓励
10月11日 诚实比100分更可贵
10月12日 整顿学风
10月13日 捕捉教育时机
10月14日 帮助学生战胜自我
10月15日 修改班规
10月16日 宁玮的故事
10月19日 青春期讲座：爱，你准备好了吗一
10月20日 青春期讲座：爱，你准备好了吗二
10月21日 青春期讲座：爱，你准备好了吗三
10月22日 月考后的激动和理解
10月23日 召开家长会
10月25日 班规
10月26日 思想工作随时做
10月27日 参赛主题班会：叩问爱情
10月28日 停电的温馨
10月29日 讲评作文
11月1日 课堂实录：《给女儿的信》
11月2日 与宋飞、陈鑫的谈话
11月3日 陈鑫的故事
11月4日 评议班委和班主任
11月5日 玩笑风波
11月12日 有时也需请家长
11月15日 关于欠交作业的问题
11月16日 作弊事件
11月17日 魏雨萱的认识
11月18日 魏雨萱的公开认错
11月19日 抽烟事件
11月22日 斥责了陈鑫
11月23日 陈霜蝉、陈鑫的道歉
11月24日 家长会上的发言
11月25日 课堂话巴金一
11月26日 课堂话巴金二
11月27日 鼓励陈鑫
11月29日 通过书信教育学生
11月30日 通过文学作品教育学生
12月1日 当班主任纯属我的个人爱好
12月2日 经常反思自己的教育失误
12月4日 教育通过细节渗透
12月6日 把阅读当作一种生活方式
12月7日 学生的回信
12月8日 草坪上的语文课
12月9日 教育惩罚与民主教育
12月10日 给沮丧烦闷的学生写信
12月11日 人与人的差距从中学开始拉开
12月13日 从学生的回信中感受成长
12月14日 转变与困惑——花季的烦恼
12月15日 “与学生打成一片”，靠的是情感的滋润，人格的感染
12月16日 我的爱好是与学生打交道
12月17日 从点点滴滴鼓励学生
12月18日 感悟作者的心灵——散文教学
12月20日 班委的信任危机
12月21日 引导学生：爱母亲的人一定善良
12月22日 “第十名现象”的是与非
12月23日 把教师对学生的褒贬转化为集体对学生的褒贬
12月24日 圣诞节向学生讨“礼物”
12月25日 读《一碗清汤荞麦面》
12月27日 谁是进步最大的同学
12月28日 趁热打铁促进步
12月29日 教学生面对困难
12月30日 元旦篝火晚会
12月31日 适时表扬、鼓励
2005年
1月4日 成长的困惑
1月5日 重锤撞击心灵
1月6日 评选“全班之最”
1月7日 对不被信任的班委撤职
1月8日 一次与众不同的家长会
1月10日 用爱与学生心灵对话
1月11日 班长竞选
1月13日 新班长上任
1月14日 每一刻都不放松对学生的鼓励
1月15日 我的班主任工作总结
1月17日 陈鑫又犯事了
1月18日 新一届班委成立
1月19日 班级网站成功建立
1月20日 个性评语
1月21日 学生的思想工作不能放松
1月22日 不断进步的凌飞
1月24日 期末感悟
1月25日 下学期见！
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| 內容試閱：
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盼了一个暑假，我和高一新生今天终于见面了。
时隔四年，重新当上班主任，我激动得有点像刚刚参加工作的年轻人，甚至像刚刚上小学一年级的小朋友，呵呵！我特意把头发理了理，把皮鞋擦了擦，换上新衬衣，穿上新裤子，7点40便来到了学校。 我看还没有一个学生来，便走进办公室，照着新生名单在《爱心与教育》上一一签名题词——我今天要送给孩子们每人一本《爱心与教育》，这是我给他们的见面礼。我尽可能给每一个学生的赠言都不一样：“相逢是缘。共同进步！”“很高兴成为你的朋友，让我们携手并肩，一起走向成熟和成功！”“让我们一起成长！”“童心永驻，青春万岁！”“真诚乃善，朴素即美！”“把爱心献给他人，把信心留给自己！”……我还把有的学生名字嵌入题词：“浩瀚似海，巍峨如峰！”杨海峰“男儿当自强！”张自强“壮志凌云，与梦飞翔”凌飞……
还没有签完，但一看时间已经8点，我便匆匆朝教室走去。
一走进教室，我看见副班主任王晓丹老师和教英语的赵志老师已经比我更早地到了，她们正在接待一个名叫唐朵的女同学——她是我班第一个来报到的新生，第二名到的杜翱同学也正在办理有关手续。
“欢迎欢迎！”我和学生寒暄起来。每来一个学生，我都笑眯眯地和他们攀谈，和他们的爸爸妈妈攀谈。我听到家长说得最多的一句话是：“我们就是冲着你才把孩子送到这里来！”我很感动，但也很认真地说：“孩子的成长主要还是靠他自己！但我会尽量不让你们失望的，放心吧！”
一个高大的小伙子走了进来，我问他叫什么名字，他大方而开朗地回答：“强劲！”我笑了，并和他握手：“呵呵，欢迎欢迎！”
他办完手续又回到教室，为新来的同学服务：带新同学去看寝室，给报名的同学和家长送上一杯水……结果有家长竟然把他当做老师了！
成都经济电视台的记者扛着摄像机来了。今年成都市首次让公众投票评选“成都市教坛十大明星”，我有幸忝列其中。电视台的记者准备拍摄我第一天和学生见面的情景。我旁若无人地继续和我的学生交谈着，不把电视台的人“放在眼里”，记者们对着我和我的学生，记录着一个个普通的镜头。
有一段时间，学生来得少了，我心里老惦记着给《爱心与教育》的签名题词还没写完，怕耽误下午发送礼物，我便叮嘱王老师和赵老师帮我接待一下学生，赶紧回到办公室继续把剩下的书签完。我一溜小跑，扛着摄像机的记者也跟在我后面小跑。
在办公室里，我争分夺秒地在一本本《爱心与教育》上签名题词。突然，手机响了，是成都市教育局组织人事处打来的，催问我起草的《人民教师誓词》完成没有，叫我赶快传真给教育局。我说今天上午就完成。于是赶紧打开电脑，将昨天草拟的誓词再认真修改一遍。
然后，我把誓词交给行政办公室的小杨，请她帮我传真给教育局。
回到教室，又来了一些学生，我和他们随意聊着，同时观察感受着他们。我随身带着相机，不时拍下他们报名的镜头。有学生问我照相干什么，我说：“等你们今后长大了，再看这些照片，就知道今天我照这些相的意义了。”
本来，按学校统一要求，班主任给新生集体讲话是晚上7点。但我想在新生进校第一天就照一张合影，于是我告诉每一位来报名的同学：“请下午5点钟在教室集合！”并把这句话写在了黑板上。
还想着没签完的《爱心与教育》，于是我利用午休时间把所有书都签完了，然后将我给每一个学生写的信夹在书的扉页。趁教室里没有一个学生，我和王老师一起悄悄地把37本《爱心与教育》抱进了教室，藏在了保管柜里面我要给学生一个惊喜，不能让他们提前知道。
下午5点整，同学们在教室里坐得端端正正，我开始了对学生的第一次集体谈话。
我先作了自我介绍，把“李镇西”三个字写在了黑板上。然后我说，我真是盼了一个暑假，盼望着和同学们今天的见面。我讲了我为什么要从教科所申请调回学校，讲了我为什么要求做班主任。同学们静静地听着，我感到他们开始理解我了。
我说：“第一天见面，李老师给大家准备了一份礼物！是什么呢？呵呵！一会儿就知道了。”说着，我走到教室角落打开柜子，和王老师一起把37本书拿了出来，整整齐齐地放在讲台上。
“我给同学们的礼物是一封信和一本书。”我说。“下面，我念一个名字，便请一位同学上来领我送的礼物，好吗？注意，我的信就夹在书里面。”
我开始把书打开，按我写在扉页上的学生姓名，一一请同学们上来领书。每上来一位同学，我便双手把书送给他，几乎每一个同学都用双手接过，然后说“谢谢李老师”。
书发完了，教室里静静的，同学们在看我写给他们的信。我的信是这样写的——
××同学：
你好！
从今天起，我们就是好朋友了！
仔细想来，我们能够相识纯属偶然——用个比较通俗的话，叫做“缘分”！你想想，这世上那么多学生，我为什么就遇到了你呢？这世上那么多老师，你为什么就遇到了我呢？呵呵，这是不是缘分？
第一次见新朋友，我把我早已准备好的礼物送给你——一句话和一本书。
“让人们因我的存在而感到幸福！”我把这句话作为礼物送给你！请你在心里默念一遍：“让人们因我的存在而感到幸福！”这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神播撒精神，以真情赢得真情。亲爱的朋友，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福；同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……今后在我们班，当某个同学遇到困难时，你如果第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢！”那样，他会因为有你而感到班集体的无比温馨！我希望在我们的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁：每一个人为集体的挫折感到难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感到欣喜与自豪。P1-3
……
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