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『簡體書』朗文如何教听力

書城自編碼： 1941594
分類：簡體書→大陸圖書→外語→英语专项训练
作者： [英]威尔逊
國際書號(ISBN)： 9787115279101
出版社： 人民邮电出版社
出版日期： 2012-06-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 246/250000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 144.6

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編輯推薦：
中国教育学会外语教学专业委员会推荐用书
內容簡介：
《朗文如何教听力》是How to 系列（杰里米? 哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的how to teach
listening 的中译本。朗文如何教听力旨在帮助英语教师提高听力教学水平，给涉及英语听力的学生和教师提供有价值的建议。
朗文如何教听力共8 章。第1 章讨论了生活中与语言学习中的听力的区别；第2 章讨论了什么是好的听力材料与听力策略；第3
章介绍了寻找听力材料来源和完成听力任务的方法；第4 章、第5 章和第6 章提供了一些听前、听中和听后的听力技能和活动；第7
章涉及一些有关教师的问题；第8 章讨论了教师和学生长期发展的问题。
朗文如何教听力适合于教授英语听力的教师，或教学中涉及英语听力的教师，以及对教学法感兴趣的所有教师和研究者。
關於作者：
威尔逊曾任教师、教师培训师和作家。曾执教于埃及、莱索托、哥伦比亚、英国、意大利和美国等多个国家和地区，有丰富的教学经验。此外，他还与他人合著过多部英语语言教学方面的著作，均由培生旗下朗文出版集团出版。
译者简介：
邹为诚
Zou Weicheng
华东师范大学外语学院英语系教授，博士生导师，外国语言和应用语言学研究中心主任，华东师范大学国际课程比较研究所研究员，曾担任《外语教学理论与实践》（原名《国外外语教学》）主编2003~2010。2005年获宝钢优秀教师奖。
* 中国语言教育研究会副会长
* 中国二语习得研究会专业委员会理事
* 中国外语教师教育研究会理事
* 美国AERA（美国教育研究会）国际会员
* 美国TESOL国际会员
目錄：
致　谢　
引　言　
第1 章 生活中的听力与语言学习中的听力　
　● 为什么要听以及怎样听——动机与技巧　
　● 英语口语的特点　
　● 听力为什么很难　
　● 自下而上与自上而下的听力过程　
　● 学生为什么要听英语　
　● 听力在语言教学中的地位　
　● 交际法（CLT）　
　● 在语境中听英语　
　● 听力与语言学习——六种说法　
　● 结论　
第2 章 听力文本与听力策略　
　● 什么是好的听力文本　
　● 真实文本与教学文本　
　● 听力好的人使用的策略　
　● 不同类型的听力文本与其所要求的不同过程　
　● 结论　
第3 章　听力材料的来源与听力任务　
　● 有效听力的特点　
　● 不同听力材料的来源　
　教师说话　
　学生说话　
　来宾演讲　
　教材录音　
　电视、录像、DVD 和广播　
　歌曲　
　网络　
　● 理解练习的类型　
　● 怎样设计任务　
　● 结论　
第4 章　听前技能和活动　
　● 在课堂上听——步骤　
　● 教师的职责　
　● 听者在听前需要了解什么　
　● 激活式 预测　
　● 找到听的理由　
　● 提出问题　
　● 预教词汇　
　● 听前阶段要避免的东西　
　● 结论　
第5 章　听中技能和活动　
　● 为什么要进行听中活动　
　● 听大意　
　● 听细节　
　● 推断　
　● 积极参与　
　● 做笔记　
　● 听写　
　● 听和做　
　● 结论　
第6 章　听后技能和活动　
　● 反思　
　● 检查与总结　
　● 讨论　
　● 创造性回应　
　● 批判性回应　
　● 交换信息　
　● 解决问题　
　● 分解听力文本　
　● 重构听力文本　
　● 结论　
第7 章　准备与计划　
　● 教师的备课工作　
　● 课程大纲中的听力　
　● 选择和修改出版材料　
　● 真实的材料：广播、电影 电视、歌曲　
　● 预见问题　
　● 年轻学习者　
　● 专用英语　
　● 备听力课的六个要点　
　● 结论　
第8 章　在更宽泛的语境中听　
　● 综合听力　
　● 怎样评估听力　
　● 鼓励学生在课外听　
　● 自学与在语音室里听　
　● 教师的自主发展，成为更好的听力课教师　
　● 结论　
任务文件　
任务文件答案　
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