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| 編輯推薦： |
有效的教育，从打开孩子的心灵开始，巧用心理学，教出好孩子
剖析孩子行为背后的心理原因，找准关键点
分享符合青少年心理学与成长心理学的最有效的教养方法
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| 內容簡介： |
父母越多掌握心理学原理，就能越了解自己的孩子，越了解自己的孩子，也就能越知道什么教育对孩子是正确的，是有用的。另外，虽然我们活在显意识里，但能让我们发生巨变的，能左右我们的人生方向的，却是我们的潜意识。
这就是为什么现在人们越来越重视教育心理策略的原因，也是本套丛书的写作缘起。
《每天学一点亲子心理学》丛书是一套针对孩子心理的教子图书，共分3册，分别针对学龄前、小学阶段和初中阶段孩子的普遍行为及典型问题，从心理学的角度进行深度的解读和分析问题背后的心理原因，并为家长提供详细的解决方法。
《每天学一点亲子心理学》丛书是一套写给父母及教育工作者读的心灵读本，书中没有说教，让父母轻松全面地掌握孩子的心理，从而做到胸有成竹、游刃有余地帮助孩子纠正不良心理和行为，成就完美人生。
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| 關於作者： |
李彦芳，心理咨询师、教育工作者。曾留美学习和工作10年，从事心理咨询工作15年。是一个男孩和一个女孩的妈妈。现居北京从事青少年心理咨询工作，业余创作亲子教育图书。出版过《妈妈应该为上小学孩子做的50件事》《优秀就是这样教出来的》、《教出完美女孩就这么轻松》《教出优秀男孩就这么简单》、《独立的孩子最优秀》、《这样跟孩子沟通最有效》等教育图书20多部。
朱德僡，自由撰稿人。出版过《给爱情下个套》、《做女人不要太单纯,不要太不单纯》等，参与编撰《陪伴孩子走过青春期》、《亲子关系决定教子成败》、《正向教养》等教育图书。
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| 目錄：
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序 有效的教育，从读懂孩子的心开始
第01章 孩子越大心思越难猜——把握初高中孩子的心理
孩子越大越叛逆——了解孩子的心理发展趋势
安抚孩子不安的心——了解生理变化规律
青春期是问题期——了解青春期常见的心理
孩子进入社会化——把握初高中生社交心理学
第02章 树立正确的价值观——为孩子指明正确的方向
吃穿用的全是名牌——摆阔心理
没钱会被看不起——拒绝拜金主义
不爱学习爱上网——戒掉网瘾
不会出事的——摆脱侥幸心理
不能涉足的雷池——莫近毒品
抽烟不是酷——戒除不良习惯
读书不如打工——正确看待学习
觉得这样很威风——远离黑帮
喜欢吃喝玩乐——拒绝享乐主义
第03章 关注生理变化——让孩子正确认识自己
女大十八变——胸部发育莫担心
“好朋友”来了——正确对待月经
长大了为什么还“画地图”——遗精很正常
身上长了小毛毛——了解体毛的发育
一脸小痘痘怎么办——遭遇青春痘
要钱买减肥药——不要盲目减肥
长得太一般——坦然接受外貌
第04章 每个孩子都是学习天才——帮孩子取得好成绩
考了最后一名——成绩差怎么办
我不想去上学——摆脱厌学情绪
怎么学都不进去——静下心来
平时都会，一考就错——避免马虎
过得暗无天日——学习压力太大
考试前再学——不临时抱佛脚
肯定学不好——不要否定自我
我学了就忘——用遗忘曲线来记忆
上课总打瞌睡——合理安排作息
越补课成绩越糟——不要过度教育
第05章 帮助孩子走入社会——建立属于自己的人脉
孩子不懂社交——培养孩子的社交能力
不敢和别人说话——摆脱胆怯心理
话不能乱说——说话注意分寸
大家都这么做——不盲目从众
露出微笑——用微笑示人
你读得真棒——赞赏别人
不能答应你——合理拒绝别人
看着他就烦——不以貌取人
朋友就要讲义气——友谊不是纵容
不知道怎么说——学会沟通
第06章 塑造孩子做事的能力——变“不想做”为“我想做”
孩子不愿住校——自理是基础
你先想想怎么做——做事前先思考
我不会做——用信任鼓励孩子
这个其实很简单——发挥创造能力
不想继续了——做事坚持到底
踢球讲究合作——教孩子学会合作
不知道怎么办——让孩子随机应变
我没当过领导——学习做领导
不做怎么知道呢——勇敢行动
第07章 重视青春期性教育——让孩子顺利度过青春期
我一直暗恋他——帮孩子告别暗恋
我喜欢老师——微妙的师生情
网恋真刺激——拒绝网恋
我们恋爱了——面对早恋的孩子
我被她拒绝了——失恋怎么办
他摸了我的腿——防范性骚扰
孩子看黄书——让孩子远离黄色危害
追星怎么了——正确追星
想体验性滋味——禁止发生性行为
第08章 关注孩子的受挫心理——给孩子不一样的抗挫能力
考砸了要出走——学会调节情绪
这点小事算什么——用乐观对待挫折
做什么都不行——不让孩子气馁
比不过他——鼓励积极竞争
孩子，交给你解决——适当制造麻烦
不想参加夏令营——让孩子吃苦
你怎么放弃了——激起好胜心
你去试试吧——勇敢接受挑战
一定能战胜它——学会自我激励
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| 內容試閱：
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序 有效的教育，从读懂孩子的心开始
关于孩子和教育，父母们普遍知道的很少，做错的很多。不是因为父母不努力，而是因为父母不懂孩子的心理，误解了孩子，甚至给孩子造成了心理障碍，让自己对孩子的教育走入歧途。
哈佛大学心理学教授菲尼
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