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| 編輯推薦： |
回望，是为了更好地前行
郭齐家教授以耄耋之年
把中小学教师和普通民众作为主要读者对象
全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》
这是一本沟通古今的书
是郭齐家教授半个世纪教学和研究的结晶
史家笔法，提要钩玄
以各个时期重要教育思想家为线
散文家笔风，文字浅白晓畅
行文如行云流水，生动耐读
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| 內容簡介： |
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本书是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。郭先生以耄耋之年，把中小学教师和普通民众作为主要读者对象，全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》，拆分为四卷，本书是第四卷，以民国时期的重要教育思想家孙中山、蔡元培、李大钊、杨贤江、陶行知、徐特立、黄炎培、陈鹤琴、梁漱溟、晏阳初为线，系统梳理其教育思想精要，并精当点评其对当下教育改革的现实价值。这是一本沟通古今的书，郭先生以史家笔法，提要钩玄，行文如行云流水，文字浅白晓畅，生动耐读。
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| 關於作者： |
郭齐家教授，博士生导师，1938 年生，1960 年毕业于北京师范大学教育系，并留系任教。1993 年10 月起享受国务院政府特殊津贴。现任教于北京师范大学珠海校区法政学院，兼任中华孔子学会副会长、国际儒联理事会顾问等职。长期从事中国传统文化教育的教学与研究，主讲的“中国教育史”等课程深受学生欢迎。近年来，以极大的热情、强烈的文化使命感，投入到弘扬中华传统文化的事业中，经常应邀到全国各地作中国传统文化的讲座。
“中国教育的思想遗产”是在1987 年 中文简体版出版的《中国教育思想史》（1988 年获全国第一届优秀教育图书一等奖，1989 年获全国首届优秀教育理论著作优秀奖，并于1990年和2006年出版中文繁体版和英文版）基础上修订扩充而成，是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。
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| 目錄：
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第一孙中山的教育思想／5
一 生平及教育活动／5
二 建设一个中西合璧的中国／8
三 复兴、弘扬民族之精神／11
四 改良人格，立国立人／18
蔡元培的教育思想／27
一 生平及教育活动／27
二 “五育”并举／29
三 教育独立／34
四 学术自由、兼容并包／36
五 展个性、尚自然／39
六 学为基本、术为支干／41
七 劳工神圣／42
第三
李大钊的教育思想／45
一 生平及教育活动／45
二 教育改革必须建立在社会经济结构改革的基础之上／47
三 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛／48
四 工、读结合／50
五 中华以青年之运命为运命／52
杨贤江的教育思想／55
一 生平及教育活动／55
二 自有人生，便有教育／57
三 自有历史，就没有脱离过政治关系的教育／59
四 教育也带有阶级的色彩／62
五 教师是工银劳动者／65
六 青年应有正确的人生目的／67
七 对旧教育的批判／69
陶行知的教育思想／73
一 生平及教育活动／73
二 生活即教育／76
三 如何使教育普及／83
四 民治、民有、民享的教育／87
五 创造的儿童教育／89
六 师范教育到了非改不可的时候了／93
徐特立的教育思想／99
一 生平及教育活动／99
二 劳心与劳力并进，教育与劳动结合／101
三 办学必须依靠群众／104
四 教育的科学化、民族化和大众化／105
五 重视自然科学教育／107
六 教师：人师和经师二者合一／109
第七
黄炎培的教育思想／113
一 生平及教育活动／113
二 教育的功能／115
三 职业教育的地位和目的／117
四 职业教育的办学方针和教学原则／121
五 敬业乐群／125
陈鹤琴的教育思想／129
一 生平及教育活动／129
二 尊敬儿童的人格，爱护他的烂漫天真／131
三 探索中国化的幼稚园教育／132
四 重视幼儿师资的培养／136
五 必须十分重视对幼儿的家庭教育／137
六 活教育的理论与实施／140
梁漱溟的教育思想／145
一 生平及教育活动／145
二 三种文化路向／147
三 伦理本位，职业分途／150
四 人生行谊教育／152
五 推进社会，组织乡村／155
晏阳初的教育思想／161
一 生平及教育活动／161
二 从“人的改造”到“民族再造”／163
三 四大教育／168
四 三大教育方式／170
五 茫茫海宇寻同志／172
参考文献／176
附录 少儿读经与文化传承／179
后记／195
新后记／197
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