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| 編輯推薦： |
跟世界冠军学思维导图：作者刘艳是中国思维导图界的领军人物。师从思维导图创始人东尼·博赞，曾获第8届世界思维导图锦标赛全球总冠军，现任世界思维导图锦标赛中国总裁判长。思维导图著作畅销百万册，获央视推荐，能够带给孩子最正宗、最专业的思维导图教学。
全国一流名校名师、专家、学者联袂推荐的小学生思维导图学习书：人大附小校长、全国“十佳卓越校长”郑瑞芳作序推荐，北京市东城区语文教研员、特级语文教师 王文丽，北京教育学院副教授、特级语文教师 李怀源，世界思维导图理事会全球总裁判长马列克·卡斯帕斯基，思维科学学科领头人、科学家钱学森助手张光鉴，中国诗词大会命题组专家、北师大文学院副教授谢琰联袂推荐。
构建全学段、全学科、全方位的小学生思维导图学习体系：《思维导图学习课》《思维导图复习课》《思维导图大语文课》从带领小学生认识和掌握思维导图，到用思维导图高效学习、系统复习语数英三科，再到用思维导图对语文学科展开深入学习，构成完整的小学生思维导图学习体系。不仅能帮助小学生快速提高学习成绩，还能让孩子在小学阶段就培养受益一生的思维习惯和学习方法。
小学阶段必不可少的高效学习工具：思维
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| 內容簡介： |
“刘艳给小学生讲思维导图”由世界思维导图锦标赛全球总冠军刘艳为小学生打造，经人大附小校长郑瑞芳老师、世界思维导图理事会全球总裁判长马列克先生审读并作序推荐。这套书包含《思维导图学习课》《思维导图复习课》《思维导图大语文课》三册，旨在构建全学段、全学科、全方位的小学生思维导图学习体系。《思维导图学习课》教会孩子思维导图逻辑思考法、五步绘图法两大核心技能，以及思维导图在多种学习场景下的应用。《思维导图复习课》教会孩子如何用思维导图复习语文、数学、英语等科目，并逐一突破考试难点。《思维导图大语文课》从听、说、读、写四个方面，带领孩子将思考融入语文学习，用思维导图全面提升大语文素养。
书中所选案例来自小学课本，清晰呈现了每幅思维导图的绘图步骤，手把手教会孩子将思维导图运用于复习、背诵、阅读、写作、解题等日常学习当中。书中包含大量练习和考点小试环节，帮助孩子实时检验学习成果。全书配有28节讲解视频课程，由作者亲自授课，对书中内容进行细致讲解，拓展知识点，让孩子即学即会。通过这套书，孩子将掌握高效的学习工具和学习方法，提高学习自主性。还等什么？快来加入刘艳老师的“快乐学习”阵营吧！
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| 關於作者： |
刘艳，思维导图发明人东尼·博赞嫡传弟子，亚洲首位世界思维导图锦标赛全球总冠军，两届思维导图世锦赛国家队总教练，现任世界思维导图锦标赛中国区总裁判长，CCTV 央视财经频道《第一时间》栏目推荐作家。
拥有14年思维导图培训及教研经验，受邀在清华大学、长江商学院、央视国际、东南卫视、强生集团、北汽集团、中石油等知名高校和企业讲授思维导图高端课程。多年来潜心研究学习方法与学科思维导图，受邀为全国各地教育系统的在职学科教师讲授思维导图培训课程300余场，讲授风格和高品质课程内容受到一线教师们的一致好评。精品课程《青少年思维导图大师课 ?》已连续举办60多期，帮助10多万名学生转变了思维方式，提高了学习效率。爆款线上课程《学了就会用的思维导图》已有30多万名小学生加入，最终入选中宣部“学习强国”平台播放。
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| 目錄：
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4. 目录
《思维导图学习课》
第一章 打开思考的大门
刘艳致小读者
第一节 什么是思维导图 / 2
思维导图的定义
思维导图的优势
思维导图的四种类型
如何阅读一幅思维导图
第二节 思维导图逻辑思考法 / 17
思考魔法 1：三步思考法
思考魔法 2：“积分排”思考法
第二章 画出思考的地图
第一节 思维导图六大核心要素 / 40
中心图
线条
关键词
图像
颜色
结构
第二节 思维导图五步绘图法 / 65
第一步：明确主题画中心——画
第二步：划分结构定主干——定
第三步：梳理细节延分支——延
第四步：区分圈层找关联——找
第五步：增强记忆添图像——添
第三章 用好思维魔法
第一节 初学者常见的三大误区 / 92
第一个气球：思维导图＝画图
第二个气球：思维导图＝图文笔记
第三个气球：思维导图＝思维游戏
第二节 思维导图在生活中的应用 / 98
认识魔方
太空生活
书包整理
垃圾分类
读后感
放假安排
美食制作
环球影城游玩攻略
《复习课》
第一章 思维导图巧搭知识框架
思维导图复习魔法：珍珠巧穿线 / 2
魔法应用一：单元复习导图
魔法应用二：知识导航图
第二章 思维导图复习语文
第一节 归纳整理语文知识 / 18
第二节 阅读分类整理 / 24
第三节 学会归纳中心思想 / 35
第四节 病句修改不用愁 / 39
第五节 修辞方法巧辨析 / 43
学员作品赏析 / 47
第二章 思维导图复习数学
第一节 归纳整理数学知识 / 55
第二节 攻克易错题 / 60
第三节 思维导图巧解题 / 68
学员作品赏析 / 76
第三章 思维导图复习英语
第一节 归纳整理英语知识 / 90
第二节 攻克英语阅读理解题 / 97
学员作品赏析 / 102
《思维导图大语文课》
第一章 思维导图背诵古诗文
第一节 古诗背诵有妙招 / 2
古诗背诵四部曲
村晚
稚子弄冰
闻官军收河南河北
第二节 文言文背诵五步法 / 20
步骤一：读懂全篇，扫障碍
步骤二：划分层次，找关键
步骤三：按部就班，绘导图
步骤四：看图记忆，串全篇
步骤五：对照还原，再修正
第二章 思维导图巧做听课笔记
思维导图听记魔法 / 38
听课笔记九字箴言
魔法应用
迷你小导图
第三章 思维导图巧名著阅读
第一节 书籍阅读的四大分类 / 54
主食阅读
美食阅读
蔬果阅读
甜食阅读
第二节 美食阅读法 / 57
步骤一：绘制人物形象导图
步骤二：绘制故事情节导图
步骤三：绘制读后感导图
学员作品赏析
第三章 思维导图写作文
思维导图写作三步法 / 84
什么才是好作文
四度思维
三步写出好作文
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| 內容試閱：
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教育最终给予孩子的是思维能力，而思维导图是培养孩子有效的思维模式的工具之一。适当使用思维导图，可以帮助思维正处于由具体向抽象过渡时期的孩子从整体把握知识，培养思维的条理性和逻辑性，增强提取信息、寻找关联的能力。而且思维导图的绘制方法简单，孩子一旦掌握了就能很快应用于学习之中，获得良好的学习效果。
认真阅读了刘艳老师这套思维导图的书稿，我非常感动且爱不释手。十四年的沉淀，素纸成集，这套书中的方法简单易学，实用性和针对性强。我相信老师们运用思维导图会使课堂更具魅力；孩子们学会了思维导图会使学习更加轻松、快乐；家长们喜欢思维导图会使您对孩子的学习指导更有效、有趣。因此，刘艳老师的这套思维导图著作是真正值得信赖的杰作。
郑瑞芳
三步写出好作文
接下来，我们就通过三个步骤来学习如何用思维导图写作文。
步骤一：打地基，也就是立意。
意，就是主题，在记叙文里叫中心思想，在说明文里叫说明的中心，在议论文里叫中心论点。立意就像一位统帅，起着统领全文的作用。
在这一步，我们用到的是发散思维。具体来说，就是从多层次、多角度、多方面来分析材料，找到别人没有发现的思想内容。比如，这道题：
《难忘的小学生活》
愉快的小学生活即将结束，在六年的小学生活中，你一定留下了许多美好的记忆，你想把这些美好的记忆变成永恒吗？那就快拿起笔记录下来吧。
这篇作文该如何立意呢？
来看题目，“小学生活”提示了写作范围，关键点是“难忘”二字，这说明这篇作文的选题范围是相对宽泛的，只要是与“难忘”有关的方面，我们都可以尽情地联想。既可以写小学里难忘的人，也可以写小学里难忘的事；既可以写小学校园难忘的景色，也可以写小学时参加过的难忘的活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关，要以叙事为主，抒发真情实感。
现在我们能够确定，这篇作文的中心立意就是表达对小学生活的难忘之情。好了，我们的房子已经有了一个牢固的地基，那么接下来，就要给房子选择好的建筑材料，比如钢筋、水泥、沙子、木头等。
步骤二：选择建筑材料，也就是选材。
选材是指在写作文的时候，我们要根据中心思想的需求，对写作材料进行选择。
那么，怎么才能做到合理选材呢？这一步需要综合运用四度思维：先用发散思维进行联想，把所有你能想到的内容都写下来。然后，用收敛思维整理发散的内容。接着，用全局思维筛选内容。最后，用递进思维对重点内容进行深入联想。
还拿刚才的作文题目为例，你要怎么选材呢？
第一步：发散思维。 只要是与“难忘”相关的内容，都可以尽情地联想。比如，难忘的事、难忘的人、难忘的景色、难忘的活动等。
第二步：收敛思维。 把刚才通过联想写下来的想法加以整理、分类，清晰地体现出我们在上一步想到的与“难忘”相关的内容属于哪些方面。
第三步：全局思维。 前面定的中心立意是表达对小学生活的难忘之情，那么现在就来看看我们整理出来的这些想法中，哪些可以帮你更好、更突出地体现中心思想，而哪些是可有可无的。这里要注意，你选择的材料，越是别人不了解的，越能增强你作文的可读性，让人耳目一新。
第四步：递进思维。 用递进思维对选出来的材料进行深入联想。从记事的角度，我们可以选事件的片段，比如你忘不了的三件事。从表达难忘之情的角度，我们可以选不同的情感碎片，比如小学阶段你最难忘的喜、怒、哀、乐等。
步骤三：盖房子，也就是构思。
前面我们已经打好了地基，选好了建筑材料，现在就可以动手盖房子了，也就是围绕主题，搭建作文的框架。
我们先利用全局思维，搭好大致的框架，把选择的材料按一定顺序排列，也就是决定作文要分成几个部分来写，先写什么，后写什么。再利用收敛思维，用关键词的形式简要概括出每段的段意，注明详写还是略写。
回到之前的作文题目。如果你的选材是事件：忘不了的三件事。我们可以画这样一张思维导图：
第一条大纲主干：总述感慨（略写）就要毕业了，告别之际，心中非常不舍。
第二条大纲主干：难忘片段（详写）有哪些难忘的片段留在你的记忆里了呢？用片段连缀的方式，来展现难忘的小学生活：忘不了六年前，妈妈拉着我的小手，第一次走进学校时的情景，当时我觉得这里是多么神秘的地方啊；忘不了年幼的自己，在一年级的时候认识那些陌生的拼音字母，听着老师一步步的讲解，那是多么有趣啊；忘不了我经常打篮球的操场、我曾经跑步的跑道、我曾经犯错而接受老师批评的办公室，还有我曾经读书写字的教室。
第三条大纲主干：点明中心（略写）
结尾再次表达不舍之情。此时此刻，六年小学生活的每一件事都涌上了心头，这些都将成为我人生中最美好的回忆。我很快就要成为一名中学生了，但我永远不会忘记谆谆教诲我的老师，永远不会忘记与我朝夕相处的同学。
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