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| 編輯推薦： |
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《数控车铣加工技术应用》结合数控车工职业标准和岗位能力以及“1 X”证书制度改革要求，以任务为驱动，将数控专业理论知识和思政教育融入数控操作技能训练的任务中，培养数控专业学生的职业能力和综合素养。
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| 內容簡介： |
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《数控车铣加工技术应用》是中等职业教育装备制造类、汽车类专业实训课程教材，主要内容包括数控车削加工、数控铣削加工、数控车铣复合加工。本书通过3个模块9个项目30个任务训练了数控车床操作、编程基础与维护保养，轴套类零件数控车削加工，普通三角形螺纹零件车削加工，数控车复合零件编程及加工，数控铣床操作、编程基础与维护保养，轮廓类零件铣削加工，孔及孔系零件铣削加工，数控铣复合零件编程及加工以及偏心导杆机构数控车铣复合加工与装配。《数控车铣加工技术应用》可供中等职业教育数控技术教学和数控加工社会培训使用，也可供机械加工技术人员参考。
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| 關於作者： |
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何方孟，数控车工高级技师，主要从事数控加工的教学研究及学生技能大赛培训，获“巴渝工匠”杯第六届重庆职业技能大赛数控车项目职工组第 二名（2019），教师教学能力大赛二等奖（2018），青少年科技创新大赛科教制作获一等奖（2020）；指导学生参加技能大赛获国家三等奖1次市级一等奖1次；编写教材3本。
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| 目錄：
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模块一数控车削加工
项目一数控车床的使用 002
任务一数控车床操作与编程基础 002
任务二数控车床的维护保养 028
项目二轴套类零件数控车削加工 038
任务一阶梯轴零件的车削加工 038
任务二外锥面零件的车削加工 057
任务三圆弧类零件的车削加工 074
任务四套类零件的车削加工 089
项目三普通三角形螺纹零件的车削加工 106
任务普通三角形外螺纹零件的车削加工 106
项目四基于CAXA数控车复合零件的编程及加工 124
任务复合零件的车削加工 124
模块二数控铣削加工
项目一数控铣床的使用 142
任务一数控铣床操作与编程基础 142
任务二数控铣床的维护保养 171
项目二轮廓类零件铣削加工 182
任务一平面零件轮廓铣削加工 182
任务二基座零件曲面轮廓的铣削加工 204
项目三孔及孔系零件的铣削加工 223
任务一盖板零件通孔的铣削加工 223
任务二盖板零件螺纹孔的铣削加工 241
项目四基于CAD/CAM数控铣复合零件的编程及加工 254
任务复合零件的铣削加工 254
模块三数控车铣复合加工——偏心导杆机构
任务一偏心导杆机构结构与工作原理 275
任务二基座加工 278
任务三支承座加工 284
任务四手柄连杆加工 291
任务五手柄加工 297
任务六传动轴加工 303
任务七端盖1加工 309
任务八端盖2加工 314
任务九偏心套加工 320
任务十连杆加工 326
任务十一活塞杆加工 331
任务十二缸套支座加工 337
任务十三缸套加工 343
任务十四偏心导杆机构的装配 349
任务十五偏心导杆机构制造项目考核评价 353
附录
参考文献
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| 內容試閱：
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国家创新驱动发展战略催生的制造业转型升级以及跨越式发展，对职业教育提出了迫切的创新型、复合化人才培养需求。与新型制造业发展战略相适应的、与时俱进的“校企合作、工学结合、理实一体、学做合一”的创新型课程开发是创新型人才培养的基础。
《数控车铣加工技术应用》是以典型数控车铣加工工作任务为载体，以“工作过程导向（W）、一体化（I）、适于学生自主学习（A）”为编写原则，集“教、学、管、评”为一体，有利于真教实训“1 x”的创新型活页式教材。本书对数控技术应用专业“高素质、高技术、高技能、复合型”技能人才培养将发挥积极作用。
本书在使用过程中，应遵循“学生主体、能力本位、合作学习、过程导向、理实一体、学做合一”的教学原则，以“知识学习应用、工艺程序编审、设备规范操作、进程规划掌控、过程真测实评” 的创新教学形式，以“学、做、写、说，思、析、辩、升”的创新教学方法，切实提高学生的综合职业能力，实现学生全面发展。
本书主要内容包括：数控车削加工、数控铣削加工、数控车铣复合加工3个模块30个工作任务，同时将思政教育的内容融入了教学过程中。本书既可作为中职学校数控技术应用专业的专业课程教材，亦可作为制造业企业员工、技术及管理人员继续教育培训的教材和参考用书。
本书由重庆市黔江区民族职业教育中心学校何方孟、王浩、毛兴燕担任主编，米贤忠、胡洪铭、杨锐为副主编，参编人员有孙杜娟、崔佳、王堂祥、罗昌尧、张燕。本书由重庆新金课教育科技有限公司校核。本书在编撰过程中得到了重庆市能源技师学院戴刚老师、重庆市黔江区民族职业教育中心刘德友老师的悉心指导与大力支持，重庆机械高级技工学校（重庆市机械技师学院）秦维刚老师提出了许多宝贵的编写与审稿意见，提升了本书的品质。在此特别致谢！
由于编者水平有限，书中疏漏之处在所难免，敬请批评指正。
编者
2021年10月
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