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| 內容簡介： |
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本书是职业教育创新创业教育教学资源库培训课“创业项目管理指南”配套教材。本书编者在项目管理课程不间断的授课实践中，反复比对企业样本和创业团队样本的差异，针对创业团队和创业项目的特点，对现有项目管理课程体系通过“做减法”，实现“去学科化”，删减了复杂的管理理论、复杂且使用频率极低的大型计量工具，去除了针对成熟企业和大型项目的相关内容；通过“做加法”，实现“工具化”，使教材内容满足创业项目的实际需求。本书共包括七章，分别是创业项目管理概述、创业项目过程管理、创业项目范围管理、创业项目进度管理、创业项目质量管理、创业项目成本管理、创业项目风险管理。工具化是本书的最大亮点，书中核心内容都被分解为不同的项目管理工具，每项工具均配有详细的使用说明。本书可作为高校创新创业学院的“项目管理”课程配套教材，也可以作为高校创业项目运营指导的配套教材，还可以作为创业项目团队初期的管理参考资料。读者可结合书中二维码数字资源的学习提升自己的创业项目管理能力。本书配有电子课件，凡使用本书作为教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）下载。咨询电话：010-88379375。
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前 言视频二维码索引文字二维码索引第1章 创业项目管理概述 // 1.1 案例导入 // 1.2 项目与创业项目 // 1.2.1 课堂练习卡1-1：判断以下哪些事项属于“项目” // 1.2.2 项目的内涵 // 1.2.3 项目的特征 // 1.2.4 工具TC01：创业项目典型特征自我对照表 // 1.3 项目管理 // 1.3.1 项目管理的发展历程 // 1.3.2 项目管理的内涵 // 1.3.3 课堂练习卡1-2：项目管理和企业日常管理的区别 // 1.4 创业项目管理 // 1.4.1 创业项目管理的核心内容 // 1.4.2 工具TC02：创业项目阶段性问题列表 // 1.4.3 工具TC03：创业项目管理“避雷针” // 1.5 思考与练习 // 1.5.1 问答题 // 1.5.2 客观题 // 第2章 创业项目过程管理 // 2.1 案例导入 // 2.2 创业项目阶段划分 // 2.2.1 课堂练习卡2-1：做好你的生命规划 // 2.2.2 创业项目的四个基础阶段 // 2.2.3 创业项目各阶段的工作重点 // 2.2.4 工具TC04：创业项目阶段划分时间轴 // 2.3 创业项目里程碑 // 2.3.1 创业项目里程碑的设定 // 2.3.2 课堂练习卡2-2：创意文具项目里程碑事件 // 2.3.3 工具TC05：项目里程碑的设定步骤 // 2.3.4 课堂练习卡2-3：你的婚礼，你做主！ // 2.4 创业项目可行性分析 // 2.4.1 课堂练习卡2-4：多出来的1000元生活费 // 2.4.2 创业者动机分析 // 2.4.3 工具TC06：创业项目可行性分析自测表 // 2.4.4 投资者评估创业项目的标准 // 2.5 思考与练习 // 2.5.1 问答题 // 2.5.2 客观题 // 第3章 创业项目范围管理 // 3.1 案例导入 // 3.2 项目范围 // 3.2.1 课堂练习卡3-1：项目范围相关表述解读对错判断 // 3.2.2 项目范围管理的内容 // 3.2.3 项目范围管理的作用与目标 // 3.3 创业项目范围说明书 // 3.3.1 项目范围说明书的主要内容 // 3.3.2 工具TC07：创业项目范围说明书模板 // 3.4 创业项目工作分解结构表（WBS） // 3.4.1 项目工作分解结构表（WBS）的作用 // 3.4.2 工具TC08：项目工作分解结构表（WBS）可以解决的问题列表 // 3.4.3 项目工作分解结构表（WBS）的分解维度 // 3.4.4 项目工作分解结构表（WBS）的分解规则 // 3.4.5 工具TC09：项目工作分解结构表（WBS）的分解步骤 // 3.4.6 项目工作分解结构表（WBS）的工作包 // 3.4.7 工具TC10：项目工作分解结构表（WBS）是否恰当的判断标准 // 3.4.8 项目工作分解结构表（WBS）的推荐工具 // 3.5 思考与练习 // 3.5.1 问答题 // 3.5.2 客观题 // 第4章 创业项目进度管理 // 4.1 案例导入 // 4.2 项目进度管理 // 4.2.1 课堂练习卡4-1：泡茶的流程 // 4.2.2 项目进度管理的主要内容 // 4.2.3 项目进度管理与质量管理、成本管理的关系 // 4.3 工具TC11：工作排序与优先象限管理 // 4.3.1 项目工作的排序依据 // 4.3.2 优先象限管理工具 // 4.3.3 课堂练习卡4-2：使用优先象限管理工具对时间进行归类 // 4.4 工具TC12：单代号网络图 // 4.4.1 网络图 // 4.4.2 单代号网络图法 // 4.4.3 单代号网络图的绘制方法与规则 // 4.4.4 课堂练习卡4-3：绘制单代号网络图 // 4.5 工具TC13：双代号网络图 // 4.5.1 双代号网络图三要素 // 4.5.2 双代号网络图的逻辑关系表示 // 4.5.3 双代号网络图的绘制步骤 // 4.5.4 课堂练习卡4-4、4-5、4-6：绘制双代号网络图 // 4.5.5 双代号网络图时间参数的计算 // 4.6 工具TC14：甘特图 // 4.6.1 甘特图在创业项目管理中的应用 // 4.6.2 甘特图的绘制步骤 // 4.6.3 旧木板房刷漆项目 // 4.7 思考与练习 // 4.7.1 问答题 // 4.7.2 客观题 // 第5章 创业项目质量管理 // 5.1 案例导入 // 5.2 项目质量管理的内涵 // 5.2.1 质量的内涵 // 5.2.2 项目质量管理 // 5.2.3 项目质量管理的四大核心理念 // 5.2.4 工具TC15：影响项目质量管理的因素 // 5.2.5 课堂练习卡5-1：影响项目质量管理因素评估表 // 5.3 工具TC16：PDCA循环法 // 5.3.1 PDCA循环法的内涵 // 5.3.2 PDCA循环法的使用步骤 // 5.3.3 课堂练习卡5-2：创业项目PDCA循环工具表 // 5.4 工具TC17：样板参照法 // 5.4.1 样板参照法的内涵 // 5.4.2 样板参照法的使用步骤 // 5.5 工具TC18：成本/收益分析法 // 5.6 工具TC19：控制图法 // 5.6.1 控制图法的“七点规则” // 5.6.2 控制图法的应用步骤 // 5.6.3 随机抽样法 // 5.7 工具TC20：因果图法 // 5.7.1 创业项目因果图模板 // 5.7.2 创业项目使用因果图的注意事项 // 5.8 思考与练习 // 5.8.1 问答题 // 5.8.2 客观题 // 第6章 创业项目成本管理 // 6.1 案例导入 // 6.2 项目成本管理 // 6.2.1 课堂练习卡6-1：管理生活费 // 6.2.2 项目管理“铁三角”：成本、质量与进度管理 // 6.2.3 项目成本管理流程 // 6.3 项目资源计划 // 6.3.1 项目资源计划的制订依据 // 6.3.2 工具TC21：项目资源计划输出成果 // 6.4 项目成本估算 // 6.4.1 工具
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前 言第四次工业革命搭载人工智能和大数据，融合新材料技术、分子工程、石墨烯、虚拟现实、量子信息技术、可控核聚变、清洁能源以及生物技术等新技术，以前所未有的速度改变着今天的世界。创业，成为大学生崭新的就业方式。第四次工业革命也几乎打破了普通人和小团队的创业壁垒，云计算和大数据通过信息数据的共享，大大提高了创业团队的研发分析能力；3D打印等技术的应用在降低创业成本的同时加快了创业进程；全覆盖的共享经济为创业提供了获取资金、人才、资源的渠道；快速达成的国际共识和国内政策，使得创业成功的概率大大提升。创业项目的管理方式与管理水平对创业项目能否成功至关重要！在已有的创业案例中，项目管理不当导致创业项目遭受损失或遭遇停滞的情形非常普遍。在大学生创业项目中，经常出现创业项目“零管理”的现象，使得原本具备良好创新因素的项目流产，让人痛心。如何量体裁衣并根据创业项目的需求进行有效对应，从而对创业团队，尤其是大学生创业团队起到实际的指导意义，已成为创业教育中一个不可回避的问题。基于创业企业更接近“项目组”而非“企业”的特征，“项目管理”成为目标体系。而传统的项目管理体系来源于20世纪60年代，是从大型的工业工程管理及军事项目管理中总结出的一整套科学的方法体系。而现代创业企业既是独立的经济体，承担并享有企业法人的全部权利和义务，但又不具备传统意义上的完整的企业组织架构，往往一个企业就是一个项目组。因此传统项目管理体系并不适合被现代创业企业直接套用。深圳职业技术学院在多年卓有成效的创新创业教育实践中，开发了“创业项目管理指南”课程，对现有企业管理各套理论体系进行筛选，总结出一套适合创业企业使用的项目管理工具，这套工具可以低成本快速运行并有效提高创业项目的管理效能，被看作“mini版项目管理”，也就是本书所呈现的“创业项目管理工具”。该课程已在国家级职业教育创新创业教育教学资源库上线，并被评为2022年广东省高校就业创业特色示范课程。本书是融纸质教材与在线学习资源于一体的新形态教材，编写中突出了如下特点：1.全部核心内容工具化工具化是本书的最大亮点。本书将全部核心内容分解为不同的项目管理工具，并配有详细的使用说明，分属于各章。2.多层次案例配合多元认知需求基于“案例教学”的需求，本书中的案例包括“经典案例”“创业案例”“课堂案例”等不同类型，贯穿整个教学过程，对于学生理解掌握相关工具有不同的作用。3.模块设计贴合教学需求从教学需求出发，每章都设计了“核心理念顺口溜”（总结每章核心理念）、“案例导入”（通过“经典案例”和“创业案例”导入本章知识）、“课堂练习卡”（以卡片形式及时提供课堂互动内容）、“思考与练习”（提供课后习题备选内容）。将项目管理的体系应用于创业项目的管理实践中还处于探索阶段，限于编者水平，书中难免存在不足之处，恳请广大读者批评指正。编者信箱：hxj206@sohu.com。韩晓洁
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