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| 編輯推薦： |
学前教育课程思政融入；爱、美、敬、礼——学前儿童社会与审美课程教学活动方案设计与实践指导用书；
幼儿园社会教育活动设计指导用书；
学前教育专业教材
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| 內容簡介： |
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本书基于儿童的社会发展与社会教育的需要，对学前儿童社会教育特色活动设计问题进行了系统阐述，以儿童发展为目标，以特色活动为抓手，以幼儿园社会教育为纲领，结合幼儿教育理论和幼儿园教育教学经验，对幼儿园开展社会教育特色活动进行了较为全面、系统的论述。 本书分为理论篇和实践篇，其中理论篇着重论述学前儿童社会教育的基础理论和知识，主要围绕学前儿童社会教育特色活动的设计与实施、学前儿童公民—道德教育活动、学前儿童自我发展教育活动、学前儿童人际交往教育活动、学前儿童情绪情感教育活动、学前儿童社会教育特色思政课程的构建展开论述；实践篇以社会主义核心价值观特色课程为例，重点阐述学前儿童社会教育特色课程案例设计，其中包括四个特色社会教育主题“爱”“美”“敬”“礼”的教育活动设计及特色区域活动的设计实施等。 本书既可供高等院校学前教育专业教学使用，也可作为幼儿园教师的备课参考书，亦可作为幼儿园教育教学教师培训用书。本书配套课例素材资源、教学课件，扫描前言二维码即可参考使用。
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| 關於作者： |
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茹荣芳，教授，石家庄学院学前教育系主任，毕业于北京师范大学教育系，教育学硕士。曾多次主研或主持国家及省部级等高级别科研课题研究，在国家核心期刊《中国教育学刊》等学术杂志上发表论文20余篇。主编或参编多本专著、高等学校课程教材。主要研究方向学前教育等。
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| 目錄：
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理论篇
章学前儿童社会教育特色活动概述
节学前儿童社会教育特色活动的含义
第二节学前儿童社会教育特色活动的理论基础
第三节学前儿童社会教育特色活动的教育指向
第二章学前儿童社会教育特色活动的设计与实施
节学前儿童社会教育特色活动的设计
第二节学前儿童社会教育特色活动的教育原则
第三节学前儿童社会教育特色活动的途径与方法
第三章学前儿童公民—道德教育活动
节学前儿童公民—道德教育活动概述
第二节学前儿童公民—道德教育活动的目标及内容
第三节学前儿童公民—道德教育的活动设计
第四章学前儿童自我发展教育活动
节学前儿童自我发展教育活动概述
第二节学前儿童自我发展教育的目标及内容
第三节学前儿童自我发展教育的活动设计
第五章学前儿童人际交往教育活动
节学前儿童人际交往教育活动概述
第二节学前儿童人际交往教育活动的目标及内容
第三节学前儿童人际交往教育的活动设计
第六章学前儿童情绪情感教育活动
节学前儿童情绪情感教育概述
第二节学前儿童情绪情感教育活动的目标及内容
第三节学前儿童情绪情感教育的活动设计
第七章学前儿童社会教育特色思政课程的构建
——以社会主义核心价值观主题教育活动为例
节社会主义核心价值观主题教育活动概述
第二节社会主义核心价值观主题教育活动的目标厘定
第三节社会主义核心价值观主题教育活动的内容选择
第四节社会主义核心价值观主题教育活动的活动形式
实践篇
第八章学前儿童社会教育特色主题“爱”活动设计
节主题设计思路
第二节主题活动目标
第三节教育建议
第四节活动案例
第九章学前儿童社会教育特色主题“美”活动设计
节主题设计思路
第二节主题活动目标
第三节教育建议
第四节活动案例
第十章学前儿童社会教育特色主题“敬”活动设计
节主题设计思路
第二节主题活动目标
第三节教育建议
第四节活动案例
第十一章学前儿童社会教育特色主题“礼”活动设计
节主题设计思路
第二节主题活动目标
第三节教育建议
第四节活动案例
第十二章学前儿童社会教育特色活动的区域活动设计
节学前儿童社会教育特色活动的区域活动概述
第二节学前儿童特色社会教育区域活动设计依据
第三节学前儿童特色社会教育区域活动资源
第四节学前儿童特色社会教育区域活动实践
参考文献
〖＝（〗22571212172233333642494954576363676979798386949496103105112112116118120135135139141144158158162164165179179183185187201201204207209222〖＝〗
2，
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| 內容試閱：
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本书全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，把党的二十大精神融入学前教育工作中，落实到推进幼教事业高质量发展上来。学前教育是人生基础的教育，也是国民教育体系的重要组成部分。而高质量的学前教育是人生的起点教育、根基教育，对促进儿童健康幸福成长，提升全民族素质具有重要意义。幼儿园教育是以学龄前儿童为教育对象的，有着不同于其他教育阶段的价值定位、形式制度、实施机构和实践体系。本书全面贯彻党的二十大精神，“广泛践行社会主义核心价值观。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。学前儿童社会教育的目标主要是培养幼儿活泼开朗的性格、与人交往的技能、适应社会的能力，这是幼儿园社会教育所应达到的效果。学前儿童社会教育研究的是教师应当如何有目的、有计划地对幼儿施加有效的教育影响，引导幼儿积极主动地参与各类社会教育活动，以促进幼儿在自我意识、社会认知、社会情感以及社会技能等多方面的健康发展。
本书基于儿童的社会性发展与社会教育的需要，以应用为导向，对学前儿童社会教育特色活动设计问题进行系统阐述。本书以儿童发展为目标，以特色活动为抓手，以幼儿园社会教育为纲领，结合幼儿教育理论和幼儿园教育教学经验，对幼儿园开展社会教育特色活动进行较为全面、系统的论述。本书强调在教育理论指导下的实践应用，全书分为理论篇和实践篇，其中理论篇着重论述学前儿童社会教育的基础理论和知识，主要围绕学前儿童社会教育特色活动的设计与实施、学前儿童公民—道德教育活动、学前儿童自我发展教育活动、学前儿童人际交往教育活动、学前儿童情绪情感教育活动、学前儿童社会教育特色思政课程的构建展开论述；实践篇以社会主义核心价值观特色课程为例，重点阐述学前儿童社会教育特色课程案例设计，其中包括四个特色社会教育主题“爱”“美”“敬”“礼”的教育活动设计及特色活动的区域活动的设计实施等。
本书选编了大量案例，涵盖广泛，操作性强，兼具实用性与操作性，内容贴近幼儿园教育实践。在每章前有内容导读使读者快速领会章节概要；每章后有问题与实践，供读者巩固、反思和练习，每章配有中华美德传统小故事，可以让读者在轻松的故事氛围中感受我国传统文化的精髓和学前儿童社会教育的魅力。此外，本书在编写过程中注重选材得当，将补充性知识呈现在相关的拓展阅读中，帮助读者开阔视野，引发读者深入学习与思考。
本书以能力提升为本位，力求做到理论与实践并举、学用结合，力图适应高等师范院校本、专科层次学前教育人才培养和学科要求，适合作为学前教师教育教材，也适合幼儿园教师培训及日常教研使用。本书由茹荣芳、刘淑颖、张百加、张会会编著，具体编写分工为，章茹荣芳、李佳静，第二章许玥，第三章谷伟、任如意，第四章、第五章刘淑颖，第六章茹荣芳、徐丽，第七章李佳静、茹荣芳，第八章李萌、张百加，第九章张百加、秦潇晓，第十章张会会、张百加、史悦蕾，第十一章张百加、王欣妮，第十二章孙晶晶、李萌。本书由茹荣芳规划统筹、审核及定稿。刘淑颖、张百加和张会会完成本书审核及活动案例审定工作，谷伟完成本书中华传统故事的编写工作。本书为河北省教育科学“十四五”规划课题“课程思政视域下高师学前教育专业社会主义核心价值观教育的实践研究”（课题编号：2105004）的阶段成果、2020—2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目（课题编号：2020GJJG400）的阶段成果、石家庄学院学前教育课程思政教学研究示范中心研究成果。
本书在编写过程中参考、借鉴、吸收了大量国内外文献和网络资料，我们尽可能写明各种引用资料的出处，但仍恐有所疏漏。在此一并对有关人士和单位表示衷心的感谢！鉴于编者水平和认识所限，本书在整体设计、内容筛选以及文字处理等方面的纰漏和欠妥之处仍难避免，忱望各位同仁、专家和广大读者不吝指正，予以批评，不胜感激！
茹荣芳
2023年1月
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