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| 編輯推薦： |
本教材是学前教育专业用书，在编写思路、结构设计、内容安排等方面，体现“以学生为中心，以就业为导向”的发展特点。本书是“校一企-生”共建教材，江西广播教育集团参与了教材的编写。教师与企业授课讲师不断研讨、共享资源，以真实工作环境和任务为依托，精心设计课程案例，用职业岗位要求引领知识技能和学习态度，探索和实践校企合作，进行教材开发，力求体现理论的适度性、实践的指导性、应用的职业性和内容的实用性，充分体现职业院校与企业在人才培养过程中的深度融合。同时，教材对接“1 X幼儿照护证书考试中涉及幼儿园区域活动创设的内容，尝试将幼儿照护证书标准有机融入课程教学目标、内容、组织与评价中。本教材旨在减轻学生课业负担，提高学生的就业本领和实践技能，推进“1”和“X”的有机衔接。
本教材可帮助学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境创设对幼儿园发展的重要意义，树立正确的学前教育观;也可帮助学生掌握幼儿园各类环境创设的要点，使学生能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计并制作玩教具。
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| 內容簡介： |
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“幼儿园环境创设与玩教具制作”课程是学前教育专业一门重要的专业课程。《幼儿园环境创设与玩教具制作》全面系统地阐述了六个项目：认识幼儿园环境创设、幼儿园主题墙饰创设、幼儿园各领域活动区的环境创设、幼儿园主题活动的环境创设、幼儿园公共环境创设以及幼儿园玩教具制作。 《幼儿园环境创设与玩教具制作》是“校—企—生”共建教材，在教材项目章节中落实党的二十大精神，同时对接“1 X”幼儿照护中幼儿园区域活动创设内容，推进“1”和“X”的有机衔接。本书还将幼儿园教师资格证中与“幼儿园环境创设”相关的试题列举出来，并从专业的角度给出答案。此外，在编写思路、结构设计、内容安排等方面，体现“以学生为中心，以就业为导向”的发展特点。 《幼儿园环境创设与玩教具制作》可以作为学前教育类相关专业的中职、高职及成人高等院校学生的教材和教学参考书，也可以作为从事学前教育的人员或幼儿园教师的参考读物。
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| 目錄：
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项目1 认识幼儿园环境创设 ·001·
任务1.1 认识幼儿园环境 ·003·
任务1.2 了解幼儿园环境创设的基本理论 ·009·
任务1.3 幼儿园室内外环境的创设 ·023·
任务1.4 幼儿园环境基本创设技能实训 ·033·
模拟实训1：幼儿园玩沙区设计的比较与分析 ·033·
模拟实训2：幼儿园吊饰设计 ·034·
【幼儿教资考点聚焦】 ·036·
【往年教资真题再现】 ·037·
项目2 幼儿园主题墙饰创设 ·038·
任务2.1 幼儿园墙饰创设概述 ·040·
任务2.2 幼儿园墙饰创设的基本要素 ·050·
任务2.3 幼儿园墙饰基本创设技能实训 ·057·
模拟实训1：平面剪贴墙饰的创设 ·058·
模拟实训2：半立体造型剪贴墙饰的创设 ·060·
模拟实训3：综合材料造型墙饰的创设 ·062·
模拟实训4：互动性墙饰的创设 ·065·
【幼儿教资考点聚焦】 ·068·
【往年教资真题再现】 ·069·
项目3 幼儿园各领域活动区的环境创设 ·070·
任务3.1 健康领域的环境创设 ·071·
任务3.2 语言领域的环境创设 ·082·
任务3.3 社会领域的环境创设 ·092·
任务3.4 科学领域的环境创设 ·101·
任务3.5 艺术领域的环境创设 ·114·
任务3.6 幼儿园各领域活动区的环境创设技能实训 ·124·
模拟实训1：角色游戏区环境的创设 ·124·
模拟实训2：自然角环境的创设 ·125·
模拟实训3：阅读区环境的创设 ·126·
模拟实训4：建构区环境的创设 ·128·
模拟实训5：美工区环境的创设 ·129·
【幼儿教资考点聚焦】 ·131·
【往年教资真题再现】 ·132·
项目4 幼儿园主题活动的环境创设 ·134·
任务4.1 幼儿园主题活动概述 ·135·
任务4.2 幼儿园主题活动环境创设的基本特性 ·139·
任务4.3 幼儿园主题活动中环境创设的跟进 ·140·
任务4.4 幼儿园主题活动环境创设技能实训 ·145·
【幼儿教资考点聚焦】 ·147·
【往年教资真题再现】 ·148·
项目5 幼儿园公共环境创设 ·151·
任务5.1 幼儿园公共环境的概述 ·152·
任务5.2 幼儿园公共环境的创设与规划 ·153·
任务5.3 幼儿园公共环境创设技能实训 ·161·
模拟实训1：评析幼儿园公共区域环境创设实例 ·161·
模拟实训2：幼儿园公共区域环境考察 ·162·
【幼儿教资考点聚焦】 ·163·
【往年教资真题再现】 ·164·
项目6 幼儿园玩教具制作 ·165·
任务6.1 幼儿园玩教具制作概述 ·166·
任务6.2 纸材料玩教具制作 ·173·
任务6.3 泥材料玩教具制作 ·175·
任务6.4 布材料玩教具制作 ·178·
任务6.5 废旧材料玩教具制作 ·180·
任务6.6 自然材料玩教具制作 ·184·
任务6.7 幼儿园玩教具制作技能实训 ·187·
模拟实训1：小班玩教具制作 ·187·
模拟实训2：中班玩教具制作 ·188·
模拟实训3：大班玩教具制作 ·189·
【幼儿教资考点聚焦】 ·191·
【往年教资真题再现】 ·192·
参考文献 ·196·
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| 內容試閱：
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近几年来，随着学前教育事业的深入发展及学前教育理论的不断更新与完善，幼儿教育越来越受到全社会的关注，幼儿教育事业也随之蓬勃发展起来，人们对学前教育的认识和理解也不断趋于科学化。随着幼儿园管理的逐步规范，以及教育、教学的精细化、特色化，越来越多的幼儿园管理者及教师开始认识到环境对幼儿发展的重要性，明确了环境是幼儿园教育的重要资源，因此，为幼儿创设一个适合他们成长的环境，已成为幼儿园教育工作者的重要任务。
《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，让幼儿“度过快乐而有意义的童年”。由此可见，幼儿园环境创设是幼儿教师专业发展的重要内容，是幼儿发展的重要支持条件。从幼儿、教师的发展到幼儿园的生存与发展，关键要素在于教师；教师要做好幼儿园的环境创设，就必须具备相关的理论知识与实践经验，以及将理论知识与实践经验相结合的能力。本教材是在综合分析幼儿教师职业能力、幼儿教师岗位能力结构、幼儿教师资格证考试和“1 X”幼儿照护证书考试现状的基础上，结合职业院校学前教育专业学生职业发展的现实需要而编写的，符合大中专院校培养应用型、创新型人才的目标。教材系统描述了六个项目，分别为认识幼儿园环境创设、幼儿园主题墙饰创设、幼儿园各领域活动区的环境创设、幼儿园主题活动的环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿园玩教具制作。本教材在项目任务中落实党的二十大精神，充分发挥教材铸魂育人的功能，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。每个项目都设计了相应的技能考核点、导向明确的考核方案以及多样化的考核内容。此外，结合学前教育专业学生通过教师资格证考试的需求，本教材将幼儿园教师资格证中与“幼儿园环境创设”相关的试题列举出来，并从专业的角度给出答案。
本教材是学前教育专业用书，在编写思路、结构设计、内容安排等方面，体现“以学生为中心，以就业为导向”的发展特点。本书是“校—企—生”共建教材，江西广播教育集团参与了教材的编写。教师与企业授课讲师不断研讨、共享资源，以真实工作环境和任务为依托，精心设计课程案例，用职业岗位要求引领知识技能和学习态度，探索和实践校企合作，进行教材开发，力求体现理论的适度性、实践的指导性、应用的职业性和内容的实用性，充分体现职业院校与企业在人才培养过程中的深度融合。同时，教材对接“1 X”幼儿照护证书考试中涉及幼儿园区域活动创设的内容，尝试将幼儿照护证书标准有机融入课程教学目标、内容、组织与评价中。本教材旨在减轻学生课业负担，提高学生的就业本领和实践技能，推进“1”和“X”的有机衔接。
本教材可帮助学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境创设对幼儿园发展的重要意义，树立正确的学前教育观；也可帮助学生掌握幼儿园各类环境创设的要点，使学生能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计并制作玩
教具。
《幼儿园环境创设与玩教具制作》教材的编写特别需要广泛的资料积累，李偲婧、王蓓、余苗三位教师为幼儿园主题墙饰创设、幼儿园各领域活动区的环境创设、幼儿园主题活动的环境创设、幼儿园玩教具制作等项目提供了实践案例，并参与部分编写工作，在此谨向三位教师表示衷心的感谢。本教材的教学内容体系有待实践检验，不足之处在所难免，敬请专家、同行及广大读者予以指正。反馈邮箱：wkservice@vip.163.com。
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编者
2023年2月
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