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| 內容簡介： |
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唠叨是中国妈妈们教育上的最大通病。当妈的都知道唠叨不好，但面对孩子的时候，还是忍不住唠叨……当妈妈的关怀和爱护变成事无巨细的反复叮咛时，就成了儿女耳畔的“噪音”。本书是著名教育专家，非惩罚性教育倡导人成墨初的最新力作，书中告诉妈妈们“爱是好的，但不需要重复；管是对的，但不需要啰嗦”的“零噪音”教育理论，同时提供了具体的“不啰嗦而又效果好”的教育法。作者使用讲故事的方式，通过自己教育女儿的实践活动和身边的教育案例来阐述，不仅趣味十足，通俗易懂，还把方法讲解得深入透彻、简单实效。
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| 關於作者： |
成墨初 河北邯郸人，家教畅销书作家，亲子教育研究者和践行者，多家教育机构顾问，多种刊物特邀撰稿人。
以“有感动、有感悟”为创作原则，开发出集实用性、阅读性于一体的故事化新文体，被誉为“最会讲故事的教育人”。其作品以故事见长，说理精辟，让读者在“悦读”中学到教子智慧。出版《不打不骂教孩子60招》《把话说到孩子心窝里》《再忙,你也能做个好爸爸》《管教:决定孩子一辈子的事》《杰出男孩培养全书》《教育就是养成好习惯》等亲子教育作品50多部，上百家媒体报道过其人其作。
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| 目錄：
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第一章 选错工具教错孩子
全是重点，等于没有重点
喜新厌旧的童耳，哪堪日益重复的旧题
说得多，不如说得对，说得好
单纯的嘴动，启动不了孩子的心动和行动
言多有失：喷水壶下淹死花
与其唠叨，不如制造避免让孩子犯错误的环境
延伸阅读：唠叨与孩子的学习方式
第二章 为什么你总是忍不住唠叨
到底是什么让你放不下
对孩子期望太高，只因你对自己失望太多
唠叨不等于尽责
问题得不到解决，你才会唠叨不止
思维惯性和思维惰性，让你的唠叨很随性
把脉控制欲：别用你的地图为孩子指路
延伸阅读：唠叨与父母的教育动机
第三章 在这些事上，狠下心，闭上嘴
在能记住的年龄，对该记住的事情绝不提醒
要让孩子得到一手经验，就要舍得让他亲自受伤
孩子思考时别说答案
自然后果当前，任何说教都是画蛇添足
孩子逆反情绪爆发时，学会闭嘴
让孩子体验选择性错误
接纳孩子的不完美
延伸阅读：唠叨与孩子的自主发展意识
第四章 一句到位，点到为止，就事论事
只说孩子能听得懂的话
多说“我们”，少说“你”
翻旧账，容易让孩子患上纠错无能
说“都是为你好”，不如说“你觉得怎么才好”
一天内批评不能超过两次
刻薄话是刀，直接戳伤孩子的心
多沟通感情，少提要求
立规矩的说话方式：温和但坚定
延伸阅读：唠叨与孩子的信息接受点
第五章 唠叨是寒风，让孩子紧锁心门；倾听是暖阳，让孩子
打开心扉
什么都想问，就什么都问不出
不了解“孩情”，再好的经验之谈也没用
当妈千万别唠叨
压力不解，鼓励无用
在孩子想说的时候进行倾听
能听，会听，才能说到孩子的心里去
婆心未必苦口：孩子犯错不啰嗦，啰嗦是害不是爱
延伸阅读：唠叨与亲子沟通
第六章 与其监督说教，不如和孩子一起找解决方法
父母常催促，孩子爱磨蹭
让孩子改掉坏习惯，父母要先改掉自己的坏习惯
得不到父母的支持，孩子就会出现问题
先培养学习兴趣，再督促学习
给孩子一个拥抱，孩子会变得更坚强
换种方式来比较，“比”出孩子的优点
延伸阅读：唠叨与父母的责任区
第七章 唠叨以外有多种教育法，多给孩子输入正能量
做孩子的玩具，不让孩子做父母的玩具
给孩子自我成长的空间
顺应孩子的成长规律
欣赏孩子成长的每一步
因材施教，才是最好、最有效的教育
成长是一场实验，没有错误，只有教训
孩子，要三分教，七分等
对孩子的错误，只做建设性批评
延伸阅读：唠叨与教育的真谛
后记
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| 內容試閱：
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言多有失：喷水壶下淹死花
唠叨多了，难免就会说一些伤害孩子心灵的话，使孩子开放的心灵之门渐渐关闭。
习惯于唠叨的父母，通常在遇到问题时会逞一时的口舌之快，结果不自觉地说一些伤害孩子的话，封闭孩子的一部分成长通道，还造成亲子矛盾。
有一天，我带着桐桐到菜市场买菜。桐桐看着一个摊位上的彩椒很好玩，就站在那里看。这时候就听摊主大声喝道：“看什么看！还不去做作业！”
我和桐桐都吓了一跳，桐桐拿在手上的彩椒一下子掉到地上，翻滚着到了我的脚底下。我顾不得拾彩椒，忙抬头去看摊主摊主是一个四十岁左右的妇人，她正瞪着一个十岁左右的小男孩。这个小男孩正趴在菜摊上，看着桐桐挑选彩椒。听到摊主这声暴喝，小男孩的脸“腾”地一下红了，马上低头看自己的脚。
“你怎么还不去做作业！难道又希望我被老师请到学校去，是吗？你怎么就不能给我争口气呢？”摊主开始唠叨起来。桐桐跑过来，拾起掉在我脚下的彩椒，对摊主说：“阿姨，你把我和彩椒都吓了一跳。你看这个彩椒都躲到地上了。”摊主听桐桐这样说，笑了，说：“小姑娘，真会说话。告诉阿姨，你想要什么？”
“阿姨，我想要的，你都有吗？”
“我有什么，这不都摆着呢吗？”
“阿姨，我就想要你能温和地对这位哥哥说话，可以吗？”摊主又笑了，说：“小姑娘真是心眼好。你不知道，你这位小哥哥，一点都不听话，每天回家就知道玩，阿姨要是不提醒，他就从来不主动做作业。阿姨也不愿意训他，可他就是不争气，没有办法。”
“阿姨，我回家也不喜欢做作业，可是我爸从来不唠叨我。”
“是吗？”摊主半信半疑地打量着我，似乎在衡量我的职业和身份。
“阿姨，我要是哥哥，一被你这样说，我也不愿意做作业了。谁愿意戴着‘不争气’的帽子，去争气地做作业啊？”
“小姑娘不大，嘴还挺会说。”
“本来就是嘛！你要是让哥哥去做作业，就告诉他，该做作业了。为啥还要生气地说上这么多话呢？要是有人要买菜，把每一种菜都翻了一遍，却只买了一个彩椒，你愿意吗？”
有些父母，在指导孩子做事的时候，会唠唠叨叨，说一大堆话，使得简单的对话变成了一场复杂的批判。这样的教育弊多利少。
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