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| 內容簡介： |
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《语法修辞逻辑精讲》一书内容丰富，介绍了词法、句法等语法知识，辨析各类修辞方法，并对概念、判断、推理了以及形式逻辑等相关知识进行了精当的叙述。本书的编写者是深耕 教学一线多年的语文教师，试图用深入浅出的语言向普通读者系统性地介绍语法、修辞以及逻辑相关的基础知识。同时，编写者结合初高中语文教学和学习的难点，有效地指导青少年 读者将相关的语法、修辞、逻辑知识运用在阅读及写作实践中。训练其逻辑表达能力，以摆脱语言沟通的各种困境。
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| 關於作者： |
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王守明，金陵中学教师，江苏省优秀教育工作者，南京市高中语文学科带头人，南京市教学先进个人。
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| 目錄：
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语法
一、 词法
（一） 词的构成
（二） 词的类别
（三） 词义的感情色彩
（四） 同义词、反义词
附：
常见近义词辨析100例
常见反义词100例
（五） 成语
附：
容易写错的成语50例
容易用错的成语100例
近义成语辨析100例
二、 句法
（一） 单句
（二） 复句
（三） 常见病句类型举例
修辞
一、 修辞方法辨析
（一） 比喻与借代的区别
（二） 比喻与通感的区别
（三） 比喻与象征的区别
（四） 对偶与对比的区别
（五） 对比与映衬的区别
（六） 排比与反复的区别
（七） 设问与反问的区别
（八） 比拟与比喻的区别
（九） 对仗与对偶的区别
（十） 回环与顶真的区别
（十一） 层递和排比的区别
（十二） 双关与反语的区别
二、 常见修辞错用举例
（一） 比喻错用举例
（二） 排比错用举例
（三） 夸张错用举例
（四） 借代错用举例
（五） 比拟错用举例
（六） 对偶错用举例
（七） 设问错用举例
（八） 反问错用举例
逻辑
一、 形式逻辑简介
（一） 逻辑
（二） 逻辑思维
（三） 逻辑学
（四） 逻辑学分类
（五） 学习形式逻辑的方法
二、 概念
（一） 概念的内涵
（二） 概念的外延
（三） 概念的分类
（四） 明确概念的方法
三、 判断
（一） 判断的特征
（二） 判断的种类
四、 推理
（一） 演绎推理
（二） 归纳推理
（三） 归纳推理与演绎推理的区别
（四） 类比推理
五、 形式逻辑的基本规律
（一） 同一律
（二） 矛盾律
（三） 排中律
（四） 充足理由律
六、 常见逻辑错误举例
（一） 概念不清
（二） 判断失当
（三） 推理不当
（四） 形式逻辑的基本规律使用不当
参考书目
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| 內容試閱：
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二十多年前，我和几位同事合编了《古代文化知识精讲》《文学常识精讲》《古代名句选讲》三本小册子，由于讲的都是常识，坚持面向大众，因而受到了普遍欢迎，一度成了畅销书。今年，我又和同事合作，推出三本新的小册子。这是三本什么书，又为什么要编呢？
先看学校里。不少中学生“一怕文言文，二怕写作文”。这种状况应该改变，这需要从学好有关常识做起。
再说社会上。眼下的信息时代，人们日益追求快速、高效，不愿看稍长一点的文章，不肯稍作一点冷静的思考，以致经常出现用词不当、表意不明、言不及义、花里胡哨的表达。其中一个重要原因是忘记了常识。难怪几年前就有人说，当代人不缺知识，缺的是常识。
为了帮助中学生和社会上的普通读者初步具备读懂浅近文言文的能力和基本的写作能力，我们编写了《文言文常识精讲》《写作常识精讲》。而要有基本的写作能力，首先必须解决好正确表达的问题。语法能使表达通顺，修辞能使表达生动，逻辑能使表达严密，为此我们编了《语法修辞逻辑精讲》，以有助于表达的规范。
因为这是一套面向大众的普及性读物，所以我们在编写时坚持两条：一是通俗性，不玩概念，让读者一看就懂；二是资料性，少说大道理，多附对读者有用的资料，如容易用错的成语100例，常见的语、修、逻错误，常见的文言虚词20例，应试作文临考应注意的问题，增强语言吸引力的方法，等等。
说到常识，我想起了从报上看到的一则短文。有人问一位事业成功者有什么经验，答曰：“没什么经验，我只是喜欢按常识去认真做事而已。”这句普通得不能再普通的话告诉我们：如果肯在学常识、按常识做事上下功夫，把平常的事做到极致，把低级错误降到最少，那效率、成功就一定会随之而来。当然，随着科技的进步和时代的发展，常识也得不断丰富、完善，但它对实践的指导功能永远不会过时。
关于常识，我想再说几句。从某种意义上说，强调常识，就是尊重规律，就是符合情理，就是坚守底线。实践证明：抛弃常识，目标往往落空；尊重常识，事情常常成功。对每个普通人来说，想多多少少办成一点事，就会深切地感到：常识始终有用，常识伴人一生。
编写这三本小册子，再次体现了我们对“普及常识，面向大众”这一原则的坚守。
我们不敢奢望这三本小册子对中学生和普通读者学好文言、写好文章能有多大作用，只要能对“学到常识，减少失误”有所助益，我们就很欣慰了。
参加本套丛书编写的都是金陵中学语文教研组的优秀中青年教师。为了编好本套丛书，他们在繁忙的日常教学之余，广泛搜集资料，细心加以筛选，认真进行编写，付出了辛勤的劳动。尽管如此，不足仍恐难免，真诚欢迎语文专家和广大读者批评指正。
喻旭初
2023年8月
语法
·知识简说·
语法单位
语法单位主要有四级：语素、词、短语、句子。它们都是语言中的音义结合体。
语素是语言中最小的音义结合体。语素可以组合成合成词，有的可单独成词。语素可以分为单音节（如“水”）、双音节（如“蟋蟀”）和多音节（如“吐鲁番”）三类。
词是最小的能够独立运用的语言单位，是组织短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。
短语是由词组成的、没有句调的语言单位，是造句的备用单位。大多数短语可以加上句调成为句子。
句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位，句子前后有隔离性停顿。
一、 词法
（一） 词的构成
·知识简说·
【单纯词】
由一个语素构成的词是单纯词，不存在内部构造问题，但可以根据构词语素的音节特征来划分类型。根据音节的数量，单纯词可以分为单音节、双音节和多音节三类。
单纯词分类列表如下：
分类
例词
单音节单纯词
传承词
水、吃、讲
音译词
钵、硼、氢
拟声词
嗖、哇、嘶
双音节单纯词
联绵词
双声词：伶俐、参差、弥漫
叠韵词：从容、窈窕、烂漫
非双声叠韵词：芙蓉、蝙蝠、垃圾
叠音词姥姥、蝈蝈、蛐蛐
音译词克隆、咖啡、葡萄
拟声词哗啦、吧唧、哧溜
多音节单纯词
音译词
马赛克、法西斯、麦克风
拟声词
淅淅沥沥、稀里哗啦、叽里咕噜
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